OPINIÓN SOBRE ALGUNOS RECURSOS NO FORMAL

En la entrada de hoy vamos a comentar dos paginas web, su funcionamiento y sus posibles utilidades en educación infantil.

La primera que hemos seleccionado se llama Wikimapia (http://wikimapia.org/m/#lang=es&lat=40.427055&lon=-3.650851&z=15&m=b) y consiste en un mapa, en el cual podemos encontrar cualquier lugar. Podemos realizar la búsqueda de diferentes formas, la primera opción sería introducir la dirección en el buscador y seleccionar la opción que queremos de todas las que nos ofrece, otra opción sería buscar por categorías, esto nos permite seleccionar aquello que queremos buscar y nos muestra en el mapa todos los existentes, como por ejemplo universidades.
Esta página permite moverse por el mapa gracias al cursor manejado por el ratón y también ampliar o alejar la imagen.

Nos muestra también los barrios y los parques que hay en este, así como, algunos hoteles, empresas o incluso el cementerio.

Es de fácil manejo y utilización, por lo que podríamos trabajar con ello en educación infantil e incluso, en el ultimo curso de segundo ciclo podríamos dejar a los niños que fuesen ellos mismos quienes lo manejasen.

Con este tipo de páginas podemos enseñar a los niños desde cómo manejar o leer un mapa hasta la ruta que vamos a seguir en alguna excursión, el lugar al que vamos a ir, ver nuestro colegio o el parque del barrio al que los niños van a jugar e incluso buscar sus propias casas si realizamos alguna actividad con ellos que se pueda relacionar.

La segunda página que he seleccionado se llama Alto a los desastres.

Se trata de un juego en cual hay que evitar que los desastres naturales acaben con una ciudad entera, para ello, el juego te permite construir edificios, plantar árboles o arbustos, amarrar barcos etc.
El propio juego te deja elegir la pantalla en la que quieres jugar, es decir el lugar que quieres proteger o el desastre natural que deseas evitar, puede ser un terremoto, un tsunami, un incendio...

Cuando entras en la página del juego aparece un menú simple, en el cual muestra una breve explicación acerca del funcionamiento de dicho juego.

Cuando ya hemos leído las instrucciones, pasamos a la acción, primero seleccionamos el nivel en el cual queremos jugar, que desastre queremos evitar y en qué lugar. En este caso son las Islas del Caribe como escenario y el desastre natural que allí se desarrolla es un ciclón:

  

El objetivo del juego es salvar a toda la población dentro del tiempo disponible, el cual asigna el propio juego. Si el tiempo se agota tendrá lugar el fenómeno natural al cual nos enfrentábamos y por lo tanto no habremos conseguido el objetivo propuesto.

Al finalizar el tiempo el juego hace una breve valoración sobre cómo ha sido la partida, es decir, nos indica si lo que hemos hecho está bien o mal, el número de personas a las que hemos salvado, las personas que han herido, etc.

Creo que en educación infantil no podría utilizarse este juego tal y como se desarrolla en la página web, ya que es algo complicado para niños tan pequeños, pero se puede realizar una adaptación y realizar un juego similar en la clase y de esta forma enseñar a los niños qué son las catástrofes naturales, que consecuencias tienen y familiarizarles con el cuidado y la conservación del planeta.

COMPARAMOS EMPAQUETADOS MULTIMEDIA Y SOFT

En la entrada de hoy vamos a comparar diferentes empaquetados multimedia en los que aparecen recursos para utilizar en educación infantil.

La primera imagen la he sacado de un soft que se llama Prelectura con el Lobo Matías. Es una actividad multitumedia la cual nos permite aprender de forma dinámica, didáctica y divertida y nos permite resolver las actividades y corregirlas en el momento. 

Es una actividad que resulta atrayente y motivadora para los niños, ya que la actividad va acompañada de un dibujo y ocupa toda la pantalla. Utiliza muchos colores y muy llamativos, lo cual ayuda a mantener la atención del niño. Al acompañar las actividades con una música de fondo, a los niños les resulta más dinámico el desarrollo de estas actividades. Como otro punto favorable sobre este soft podemos decir que antes de entrar en la actividad concreta aparece un menú en el que podemos elegir tanto la edad a la que irán dirigidas las actividades como el tipo de actividad que queremos realizar (lógica, sumas, series, formas, ect.) lo que nos permite trabajar multitud de temas y abordarlos desde una gran variedad de juegos y actividades.

Creo que es un tipo de actividad muy positiva para los niños ya que les enseña a través del juego y les permite realizar una corrección inmediata, por lo que los niños pueden conocer sus propios errores y corregirlos en el momento, siendo conscientes de dónde fallan. Además la realización de esta actividad se lleva a cabo desde un soporte multimedia, el cual los niños no están acostumbrados a utilizar a la hora de aprender y esto les permite, de cierto modo, apartarse del libro de texto. Al realizarse de forma individual cada niño puede trabajar al ritmo que necesite y como la propia herramienta corrige los errores al instante la profesora puede estar pendiente, mientras tanto, de las dudas que les puedan surgir a los alumnos.
Al ser una herramienta online permite que los niños puedan jugar desde casa si hay alguna actividad que les haya gustado en especial. En resumen y como aspecto más destacable podríamos resumirlo en que los niños aprenden a través del juego y de forma lúdica, por lo que el conocer y el saber no les resulta algo monótono ni aburrido.


La siguiente imagen corresponde a un empaquetador multimedia. Esta actividad me resultó muy difícil encontrar, ya que no había opciones para elegir juegos o actividades.

Es una única actividad que consiste en decorar una habitación, ni siquiera nos deja elegir que estancia de la casa queremos decorar, lo único que nos permite es elegir los elementos que queremos añadir y el color de los mismos.
La actividad no resulta muy llamativa, ya que es un recuadro pequeño y ocupa como una cuarta perte de la pantalla, esto no permite visualizar con claridad los elementos ni poder manipularlos o colocarlos correctamente donde uno quiere. Además no llama la atención ni resulta llamativo porque la mayoría de la pantalla es un fondo blanco con letras alrededor del juego.
Este juego es simplemente algo lúdico y que permite tener al niño entretenido pero no transmite ningún componente didáctico ni educativo, ni enseña al niño nada nuevo.

En mi opinión, creo que es mejor utilizar en el aula recursos como el primer ejemplo, ya que además de divertir y entretener al niño nos permite transmitir una serie de conocimientos didácticos  basándose en una enseñanza lúdica, mientras que el segundo ejemplo es un simple juego, el cuál puede estar bien para divertirse un rato pero no añade ningún contenido didáctico y además tiene unos gráficos un poco anticuados y su disposición del juego en la pantalla creo que no es la apropiada.

Creo que en educación infantil es útil el primer recurso ya que nos permite trabajar conocimientos, que normalmente aparecen en los libros, desde otros dispositivos como ordenador o tablet, lo cual hace más llamativo al niño la enseñanza y le permite aprender con más ganas y de una forma activa y participativa.

HACEMOS UN MAPA CON GOOGLE

En la entrada de hoy voy a mostrar un mapa, el cual refleja el recorrido que tenia que hacer día a día para ir al colegio. No siempre he vivido en la misma casa, antes vivía mas cerca del colegio pero este es el recorrido que he hecho durante mas años.
En el mapa ademas del recorrido que tenia que realizar andando he marcado como puntos de interés lugares próximos que solía frecuentar en mi infancia. El marcador rojo muestra el punto de partida, es decir, mi casa. El punto verde marca el parque en el que solía jugar de pequeña con mis primos y mi hermano e incluso con algunos amigos del colegio. El marcador morado señala una pastelería llamada La Gloria en la cual, a veces, mi madre nos compraba bollos para merendar al salir del colegio y roscones en navidad. El punto amarillo clarito marca un estanco donde mi abuela nos compraba chicles cuando entraba a comprar un abono para el metro. El punto amarillo oscuro es un bar que se llama Bar Don Gil, es un establecimiento que recuerdo de toda la vida, en el cual de vez en cuando, desayunaba con mi abuela churros y porras con chocolate. El punto azul oscuro señala un establecimiento de todo a 100 regentado por personas chinas, no ha estado ahi toda la vida pero si lorecuerdo durante bastantes años; esta tienda nos venía muy bien para comprar todo el material escolar, como lápices, gomas, cuadernos, carpetas, pinturas, bolis, etc.

Este mapa ha sido realizado con Google maps, para ello lo primero es crearse una cuenta en google y acceder a ella. Despues en el buscador ponemos "maps.google.es" y nos lleva a una pagina en la que aparece el mapa completo, despues clicamos sobre las tres líneas que aparecen, que es el menú y seleccionamos "My Maps". A continuación marcamos el lugar de origen y el lugar de destino, y pinchando en la pestaña que aparece marcada en la foto nos aparecen las diferentes opciones para crear una ruta, en este caso hemos elegido "añadir ruta a pie".

Una vez hemos seleccionado esta opción procedemos a marcar la ruta deseada.
Para añadir marcadores de colores como puntos de interés debemos pinchar en el icono que aparece marcado en la foto y mas tarde en el lugar donde se encuentra dicho punto. En todos ellos podemos añadir el título, la descripción e incluso una foto.

Me ha parecido un trabajo sencillo de realizar, en un primer momento no he comprendido muy bien la forma en la que debñia elaborar el mapa pero después de las explicaciones del profesor y de ver un tutorial (https://www.youtube.com/watch?v=mVWigXRz9pA) e indagar un poco me ha resultado una tarea bastante sencilla.

Creo que el utilizar esta herramienta en educación infantil puede ser muy beneficioso, ya que por ejemplo nos permite presentar a los padres la ruta que se va a seguir durante una excursión y los lugares que se van a visitar. Al ser una herramienta online nos permite además poder colgarlo en la página web del colegio o  en algun blog u otra forma de comunicación online que tengamos con los padres.

El resultado final es el siguiente:


   

COMPARAMOS LIBROS

En esta entrada vamos a realizar una comparación entre los libros de texto antiguos y los nuevos libros interactivos o libros web.

En general los libros antiguos tenían menos dibujos y menos colores, sus páginas eran de color amarillento y frágil.

Los dibujos se representaban con mayor realismo, simbolizando actividades de la vida cotidiana, en nuestra opinión estos dibujos eran demasiado formales teniendo en cuenta la edad a la que iban dedicados los libros de texto.

El diseño de las páginas resultaba monótono ya que en ella no se resalta ningún elemento concreto sino que todos los números, letras, dibujos… tienen el mismo tamaño y la misma gama de color.

Las explicaciones que mostraban los libros eran informativas y utilizaban un lenguaje técnico.

Debido a la época de edición de estos libros en ellos se representan los estereotipos del momento, en cuanto a los roles del hombre y la mujer, según los cuales el hombre era el encargado de sustentar a la familia económicamente, mientras que la mujer se quedaba en casa ocupándose de las tareas domésticas y del cuidado de los niños.

En cambio los libros actuales tienen dibujos y formas de colores llamativos y distintos tamaños colocados sobre un fondo blanco, esto facilita que los niños presten más atención al documento.

Los dibujos que aparecen en las páginas de estos libros son más infantiles aunque algunos de ellos no son realistas, hay otros que muestran fotos reales de la vida cotidiana de los niños como jugar en el patio, en el parque etc.

La principal diferencia entre estos dos libros es que uno de ellos está en formato papel  y el otro en formato digital lo que permitirá trabajar al niño desde el ordenador en cualquier momento.

El libro antiguo cuenta con más texto que el libro digital, el cual cuenta con más actividades prácticas. Teniendo en cuenta la edad a la que va dirigido el libro sería más apropiado que en él aparecieran explicaciones más visuales las cuales el niño puedan comprender sin necesidad de saber leer.

Como podemos observar en el libro digital utiliza principalmente los colores primarios haciendo que estos dibujos sean más llamativos y motivadores para el alumno, mientras que el libro antiguo utiliza una gama de colores de un solo tono.

En cuanto a las actividades que se presentan, el libro antiguo utiliza la misma actividad para explicar un concepto en la cual solo cambia las cantidades, mientras que en el libro digital las actividades que trabajan un mismo concepto son más variadas. Al ser un libro interactivo permite ampliar información sobre los temas que se están trabajando (pulsando sobre un icono), así como realizar y corregir las actividades en el  mismo momento sin necesidad de consultar a un adulto lo que permite al niño adquirir una mayor autonomía a la hora de formar sus conocimientos e identificar por sí mismo los errores cometidos y así mas tarde poder corregirlos.

Este trabajo ha sido realizado por Laura Campos y Carla Guzmán.

HACEMOS UN MAPA CONCEPTUAL

En la entrada de hoy vamos a mostrar un cuento elaborado en forma de mapa conceptual, el cual ha sido realizado con una herramienta online llamada Popplet. Es una herramienta muy sencilla de utilizar y nos permite insertar en el mapa conceptual tanto texto como imágenes y enlaces, marcar con diferentes colores, etc.

En primer lugar nos hemos registrado en la página con nuestro correo y una contraseña. Al ser una herramienta online nos permite poder acceder en cualquier momento y desde cualquier dispositivo. Antes de realizar el mapa conceptual he visto un tutorial en YouTube () y después he investigado un poco la herramienta para poder manejarme con mas soltura. Una vez hecho esto seleccionamos el tema sobre el que tratará nuestro mapa conceptual, en este caso es una historia cotidiana basada en el barrio que cuenta el desarrollo de una tarde de una familia.
Para comenzar a realizar nuestro mapa conceptual debemos seleccionar la opción de crear nuevo Popplet, a continuación nos pedirá que asignemos un nombre al proyecto y un color principal para los recuadros, el cual se podrá modificar más adelante. Nos aparecerá en un primer momento la pantalla vacía, si hacemos doble clik en cualquier lado aparecerá un rectángulo en el cual podremos empezar a escribir o incluir una foto u ambas cosas. En este rectángulo se puede cambiar el color de contorno, el tamaño, el tipo de letra y la orientación de la misma. Los puntos que aparecen en los laterales de dicho rectángulo nos permiten añadir otros rectángulos conectados al principal y así añadir cuantos necesitemos.
Una vez acabado el mapa conceptual con todos los conceptos que queremos añadir lo guardamos y lo podemos publicar.

En educación infantil puede ser un recurso muy útil para realizar una organización e información simple de lo que se va a trabajar o de los temas que se van a abordar durante el trimestre o el curso, las salidas o excursiones que se van a realizar etc. Además se puede utilizar con los niños para mostrarles el desarrollo de las rutinas diarias, del paso del tiempo, de las estaciones del año... o para organizar los cumpleaños de todos los niños por meses etc,
Creo que es un recurso sencillo de utilizar y al alcance de cualquiera, ya que no requiere un alto nivel de conocimientos en informática. Es un recurso que puede ser utilizado tanto de cara a los padres como de cara a la organización personal de como estructurar el curso.

El resultado final ha sido el siguiente:



Este mapa conceptual lo he realizado con la siguiente herramienta:

http://popplet.com/