martes, 22 de diciembre de 2015
INDICE
Quién soy yo. Foto personal. Vídeo.
Índice
I. Introducción.
II. Actividades de indagación a través del proyecto.
Foro de valoración de la marcha del proyecto.
Participación en el proyecto emprendido de la wiki.
III. Participación en el curso.
Teoría de apoyo al proyecto.
IV. Actividades de indagación mediante evocación y multimedia.
• Cómic. Pixton.
• Línea del tiempo. Timetoast.
• Realidad aumentada.
• Infografía del barrio.
• Mapa conceptual. Cuento. Popplet
• Comparando libros antiguos y nuevos.
• Cómo es Agrega y pizarra digital.
• No formal.
• Mapa de memoria. Googlemaps.
• Trabajo evocativo con multimedia. Photopeach.
• Investigar sobre posibles usos de una herramienta de web 2.0, CoolToolsforSchools.
V. Autoevaluación del curso
INTRODUCCIÓN
Para finalizar el trabajo con el blog voy a realizar una introducción a cerca de la utilidad de dicho blog .
Creo que esta forma de trabajar ayuda a aprender al estudiante a trabajar de forma individual, sin la dependencia del profesor y crear y desarrollar él mismo su propio aprendizaje y ser consciente de los resultados obtenidos y del producto final.
Además es una buena forma de conservar trabajos representativos de lo que ha hecho el estudiante, ya que al estar colgados en Internet permite acceder a ellos en cualquier momento y desde cualquier lugar.
Otra ventaja que tiene la creación del blog es que deja hacer entradas en borrador, sin necesidad de publicarlas en el omento, por lo que permite trabajar poco a poco.
A través de los trabajos plasmados en el blog y de las entradas de cada alumno se puede identificar, aunque no con absoluta certeza, el esfuerzo y el empeño que ha puesto cada estudiante, es decir, la dedicación e implicación de cada alumno queda reflejada en la calidad de sus trabajos y reflexiones.
Al estar todas las entradas juntas y ordenadas por fecha de realización se puede observar el progreso del estudiante, si ha sido de forma lineal o en sentido ascendente o descendente.
Esto también ayuda a que el estudiante pueda evaluar su propio trabajo de forma crítica y su propia evaluación.
En cuanto al uso para otros profesores de dicho estudiante puede ser un trabajo de referencia para ellos, les puede gustar la forma de trabajar y de desempeñar el desarrollo de las clases y por lo tanto lo pueden adaptar a sus clases.
El hecho de que el blog esté colgado en Internet y todos tengan acceso a él puede servir para documentar o fomentar diversidad de aprendizaje, ya que cada alumno tiene su propia forma de trabajar y de plasmar los trabajos realizados, esto también permite individualizar el aprendizaje del estudiante, porque permite trabajar de forma personal, cada alumno a su propio ritmo y con el tiempo que consideren necesario. Por esto permite mejorar el aprendizaje del estudiante porque es él mismo el encargado de elaborar su propia documentación, siendo el el protagonista de la formación de su aprendizaje.
También se puede evaluar la calidad de la enseñanza en el curso, ya que se tiene una recopilación de todos los trabajos realizados durante el curso.
Creo que esta forma de trabajar ayuda a aprender al estudiante a trabajar de forma individual, sin la dependencia del profesor y crear y desarrollar él mismo su propio aprendizaje y ser consciente de los resultados obtenidos y del producto final.
Además es una buena forma de conservar trabajos representativos de lo que ha hecho el estudiante, ya que al estar colgados en Internet permite acceder a ellos en cualquier momento y desde cualquier lugar.
Otra ventaja que tiene la creación del blog es que deja hacer entradas en borrador, sin necesidad de publicarlas en el omento, por lo que permite trabajar poco a poco.
A través de los trabajos plasmados en el blog y de las entradas de cada alumno se puede identificar, aunque no con absoluta certeza, el esfuerzo y el empeño que ha puesto cada estudiante, es decir, la dedicación e implicación de cada alumno queda reflejada en la calidad de sus trabajos y reflexiones.
Al estar todas las entradas juntas y ordenadas por fecha de realización se puede observar el progreso del estudiante, si ha sido de forma lineal o en sentido ascendente o descendente.
Esto también ayuda a que el estudiante pueda evaluar su propio trabajo de forma crítica y su propia evaluación.
En cuanto al uso para otros profesores de dicho estudiante puede ser un trabajo de referencia para ellos, les puede gustar la forma de trabajar y de desempeñar el desarrollo de las clases y por lo tanto lo pueden adaptar a sus clases.
El hecho de que el blog esté colgado en Internet y todos tengan acceso a él puede servir para documentar o fomentar diversidad de aprendizaje, ya que cada alumno tiene su propia forma de trabajar y de plasmar los trabajos realizados, esto también permite individualizar el aprendizaje del estudiante, porque permite trabajar de forma personal, cada alumno a su propio ritmo y con el tiempo que consideren necesario. Por esto permite mejorar el aprendizaje del estudiante porque es él mismo el encargado de elaborar su propia documentación, siendo el el protagonista de la formación de su aprendizaje.
También se puede evaluar la calidad de la enseñanza en el curso, ya que se tiene una recopilación de todos los trabajos realizados durante el curso.
AUTOCALIFICACIÓN
En esta entrada voy a realizar una autoevaluación de la asignatura "LAS TIC EN LA EDUCACIÓN INFANTIL" de lo aprendido en ella, del desarrollo de la misma y de mi implicación y visión personal.
Para realizar la autoevaluación de la forma más completa y detallada posible voy a seguir una serie de ítems que nos ha propuesto el profesor y asignaré a cada sección la calificación que considero más adecuada en relación a mi experiencia y progreso personal.
Voy a evaluar los diferentes ámbitos en lo que se refiere a:
- Lo aprendido: [10].
- Las relaciones que he hecho con los temas tratados: [9].
- Las lecturas (fuentes y autores tratados en la asignatura): [8].
- La capacidad crítica que he adquirido respecto a los temas que antes me pasaban desapercibidos: [9].
- La reelaboración de los temas tratados: [7].
- La incorporación de lo aprendido en mi vida personal: [8,5].
- Las reflexiones personales a partir de los temas tratados en clase: [8].
- Mi nivel de satisfacción con el trabajo realizado: [10].
- Mi implicación: [9].
- Mi contribución al funcionamiento del curso: [8].
- Mi participación en clase: [6].
- Mi percepción de funciones novedosas de las herramientas TIC más allá de lo evidente, así como para reinventarles usos: [8].
- Mi percepción de las TIC como herramientas para construir conocimiento y ponerlas en relación con lo emotivo, la memoria y el territorio: [10].
De lo que se desprende que la nota que creo que me toca es: [9,5].
Creo que pese a que he tenido poca participación en el grupo grande de clase, mi implicación en cuanto a la asignatura ha sido bastante notable, he llevado las entradas del blog prácticamente al día, sin demorarme en exceso en las entradas. Por otro lado, cuando mis compañeras han necesitado algo de ayuda en cuanto a aplicaciones o procedimientos he intentado ayudarlas, por lo que he participado en clase de forma indirecta, al igual que esta ayuda ha sido devuelta. Creo que esta forma de trabajar ha generado un buen clima en clase, ya que nos permite trabajar de forma cooperativa y colaborar unos con otros creando así un aprendizaje colectivo.
Las autoevaluaciones en educación infantil y en el resto de ciclos sirven para que los niños sean críticos con ellos mismos y con su propio aprendizaje, que aprendan de esta forma a ser selectivos y realistas en cuanto a lo han aprendido o adquirido. Sirve para hacer una reflexión personal sobre la evolución del aprendizaje personal de cada niño. En educación infantil resulta un poco complicado realizar una autoevaluación propiamente dicha pero se puede comenzar a introducir este término de forma progresiva.
lunes, 21 de diciembre de 2015
USOS DE UNA HERRAMIENTA DE WEB 2.0
En la entrada de hoy voy a hablar sobre los usos de una herramienta web 2.0.
En este caso he elegido una página que se llama "Build your wild self". En un primer momento, el profesor nos dejó un enlace con gran variedad de actividades de este tipo, en los que se incluían enlaces a paginas web y juegos o programas para descargar. Antes de seleccionar esta web he realizado una búsqueda por diferentes enlaces, indagando las distintas posibilidades que se nos ofrecían y probando algunas de ellas.
He escogido esta web porque me parece que puede tener un buen uso en educación infantil, de lo cual hablaré más tarde.
Además considero que tiene un estilo sencillo y bien estructurado y es fácil de utilizar para los niños que se encuentran en el rango de edad de educación infantil.
Es una página que nos permite crear una figura de un niño o de una niña con características aparentemente humanas, pero después nos da la posibilidad de añadirle elementos o partes del cuerpo propias de animales o de bichos, con lo que se puede crear un personaje ficticio partiendo de un ser real.
Un detalle que me parece muy positivo de esta página web es que está en inglés pero su uso es tan fácil que cualquiera puede desenvolverse en ella, por lo que los niños que la utilicen estarán aprendiendo el nombre de algunas partes del cuerpo sin darse cuenta y de forma lúdica.
Al juntar el mundo real con el mundo imaginario o ficticio, el uso de esta herramienta ayuda a los niños a desarrollar, potenciar y estimular su capacidad imaginativa.
En cuanto al uso en educación infantil, como ya he mencionado anteriormente, creo que resultará bueno utilizarla ya que su contenido está en ingles, pero son palabras bastante sencillas y que se asocian rápidamente al significado.
Podemos utilizar esta web en educación infantil para crear un personaje con la participación de toda la clase en común, el cual tenga un elemento decidido por cada niño, es decir, uno puede elegir la forma de la cara, otro el peinado, otro el color de pelo, etc. Con lo que obtendremos, como resultado final, un muñeco o dibujo que los niños identificarán como propio.
Otra opción, seria que los niños en un determinado momento, por ejemplo Halloween, el día del libro o la función del colegio diseñasen cada uno su propio personaje y utilizasen al mismo como protagonista de un cuento o teatro, para así trabajar con una sola herramienta distintos temas o distintos ámbitos de la educación. Otra opción seria crear el personaje y después intentar dibujarlo o pasarlo a la realidad utilizando telas, arcilla, goma eva, plastilina, materiales reciclados y gran variedad de posibilidades.
Un ejemplo de un personaje creado en esta web sería el siguiente:
VALORACIÓN DE LA MARCHA DEL PROYECTO
En la siguiente entrada voy a colgar el comentario que realicé sobre la marcha del proyecto realizado en clase. Este comentario lo añadí en el foro de la Wiki. En él hablo un poco sobre el curso en general, la primera imperesión, lo que esperaba del curso, lo que me parece en estos momentos...
Creo que compartir el comentario acerca de la asignatura en un foro es algo que permite al profesor conocer la opinión de los alumnos y conocer como se han sentido durante las prácticas realizadas en el curso y en concreto con el proyecto principal. Además los alumnos pueden conocer la opinión o el punto de vista del resto de sus compañeros.
Para añadir el comentario, primero tuvimos que registrarnos en la wiki, una vez hecho accedemos a la pagina de inicio. Una vez ahí pinchamos en el enlace que pone "la marcha del proyecto" (el cual se encuentra dentro del recuadro en la foto)
Cuando ya hemos pinchado en el enlace aparecemos en la página en la cual debemos añadir nuestro comentario, pinchamos sobre "Add Discussion" y comenzamos a escribir ahí nuestra opinión. Añadimos un título y un texto y cuando lo tengamos terminado pinchamos en publicar y aparecerá nuestro comentario en el foro
Mi comentario es el siguiente:
En la asignatura Las TIC en Educación Infantil, la cual estoy cursando en el segundo curso de la carrera se nos ha propuesto trabajar a través de un proyecto llamado “Historias de mi barrio”.
En un primer momento me resultó un poco desconcertante, ya que el profesor hablaba de páginas de las cuales no había oído hablar en mi vida y de formas de trabajo que eran nuevas para mi, pero poco a poco el proyecto fue tomando sentido.
Creo que es un proyecto bastante interesante ya que se centra en un aspecto real de nuestra vida cotidiana y en un lugar o ámbito que conocemos de antemano y con el cual hemos interactuado como es nuestro barrio. Aunque al principio no veía mucho sentido a trabajar sobre el barrio esta idea ha ido cogiendo forma y sentido de forma paulatina y he podido comprobar las posibles utilidades que tiene un recurso tan simple y tan a nuestro alcance como el propio bario.
Además al ser una clase con un gran número de personas y cada una de una zona distinta podemos comparar de forma sencilla como eran unos barrios y otros, como han evolucionado o como se han creado. Esto se ve facilitado con el hecho de que toda la información que vamos recogiendo y seleccionando la subimos a internet, y por lo tanto está al alcance de todos.
Me ha gustado conocer el estilo de vida que tenían, en este caso, mis padres ya que no he podido contar con mis abuelas. Aunque siempre me habían contado como era más o menos el barrio, al tener que realizar este proyecto me he enterado de muchas más cosas y algunas me han sorprendido mucho. Me hubiera gustado poder conocer cómo era la vida de mis abuelas en el barrio, ya que seguramente me sorprendería mucho más que la de mis padres.
Cuando le pedí a mi madre que me dejase grabarla en vídeo, en un principio, no la hizo mucha gracia, pero después se ha implicado mucho buscando fotos de casas, tiendas, y personas del barrio hace uno años, por lo que creo que a ella también le ha gustado retroceder a ese tiempo por unos instantes y recordar cómo era su vida, dónde vivía, a qué jugaba, a sus amigos de la infancia, las tiendas que había, etc. Y reconozco que a mi también me ha hecho ilusión ver como en tan pocos años ha cambiado tanto mi barrio, el cual yo recordaba siempre como está ahora.
Me parece increíble que en tan poco tiempo se haya podido construir tanto y que, lugares que antes eran un descampado ahora son edificios, tiendas etc. También me ha sorprendido que hay algunos edificios o construcciones como la plaza de toros de Las Ventas ya estaban y siguen estando.
La realización de este proyecto me ha servido por otro lado, para darme cuenta de cómo era la vida antaño y en qué condiciones vivía la gente. Me ha hecho valorar todo lo que tengo ahora, ya que contamos con muchas facilidades que nos parecen normales y totalmente necesarias y las cuales son de “reciente” implantación. Algo tan cotidiano como hacer la compra en un supermercado o utilizar un frigorífico y cosas similares que ahora nos parecen imprescindibles y que antes lo normal era no tenerlos.
Conocer la vida de mi madre en el barrio me ha generado preguntas, que más tarde ella ha respondido y me ha servido para darme cuenta realmente de todo lo que han tenido que trabajar tanto mis abuelos como mis padres para llegar a tener lo que tenemos ahora y la cantidad de avances que ha habido en la sociedad en general, tanto en la alimentación, como en la forma de vida, como en la tecnología, en la medicina etc en tan pocos años.
Lo podemos encontrar en la wiki en el siguiente enlace:
https://historiasdemibarrio.wikispaces.com/La+marcha+del+proyecto
Creo que compartir el comentario acerca de la asignatura en un foro es algo que permite al profesor conocer la opinión de los alumnos y conocer como se han sentido durante las prácticas realizadas en el curso y en concreto con el proyecto principal. Además los alumnos pueden conocer la opinión o el punto de vista del resto de sus compañeros.
Para añadir el comentario, primero tuvimos que registrarnos en la wiki, una vez hecho accedemos a la pagina de inicio. Una vez ahí pinchamos en el enlace que pone "la marcha del proyecto" (el cual se encuentra dentro del recuadro en la foto)
En la asignatura Las TIC en Educación Infantil, la cual estoy cursando en el segundo curso de la carrera se nos ha propuesto trabajar a través de un proyecto llamado “Historias de mi barrio”.
En un primer momento me resultó un poco desconcertante, ya que el profesor hablaba de páginas de las cuales no había oído hablar en mi vida y de formas de trabajo que eran nuevas para mi, pero poco a poco el proyecto fue tomando sentido.
Creo que es un proyecto bastante interesante ya que se centra en un aspecto real de nuestra vida cotidiana y en un lugar o ámbito que conocemos de antemano y con el cual hemos interactuado como es nuestro barrio. Aunque al principio no veía mucho sentido a trabajar sobre el barrio esta idea ha ido cogiendo forma y sentido de forma paulatina y he podido comprobar las posibles utilidades que tiene un recurso tan simple y tan a nuestro alcance como el propio bario.
Además al ser una clase con un gran número de personas y cada una de una zona distinta podemos comparar de forma sencilla como eran unos barrios y otros, como han evolucionado o como se han creado. Esto se ve facilitado con el hecho de que toda la información que vamos recogiendo y seleccionando la subimos a internet, y por lo tanto está al alcance de todos.
Me ha gustado conocer el estilo de vida que tenían, en este caso, mis padres ya que no he podido contar con mis abuelas. Aunque siempre me habían contado como era más o menos el barrio, al tener que realizar este proyecto me he enterado de muchas más cosas y algunas me han sorprendido mucho. Me hubiera gustado poder conocer cómo era la vida de mis abuelas en el barrio, ya que seguramente me sorprendería mucho más que la de mis padres.
Cuando le pedí a mi madre que me dejase grabarla en vídeo, en un principio, no la hizo mucha gracia, pero después se ha implicado mucho buscando fotos de casas, tiendas, y personas del barrio hace uno años, por lo que creo que a ella también le ha gustado retroceder a ese tiempo por unos instantes y recordar cómo era su vida, dónde vivía, a qué jugaba, a sus amigos de la infancia, las tiendas que había, etc. Y reconozco que a mi también me ha hecho ilusión ver como en tan pocos años ha cambiado tanto mi barrio, el cual yo recordaba siempre como está ahora.
Me parece increíble que en tan poco tiempo se haya podido construir tanto y que, lugares que antes eran un descampado ahora son edificios, tiendas etc. También me ha sorprendido que hay algunos edificios o construcciones como la plaza de toros de Las Ventas ya estaban y siguen estando.
La realización de este proyecto me ha servido por otro lado, para darme cuenta de cómo era la vida antaño y en qué condiciones vivía la gente. Me ha hecho valorar todo lo que tengo ahora, ya que contamos con muchas facilidades que nos parecen normales y totalmente necesarias y las cuales son de “reciente” implantación. Algo tan cotidiano como hacer la compra en un supermercado o utilizar un frigorífico y cosas similares que ahora nos parecen imprescindibles y que antes lo normal era no tenerlos.
Conocer la vida de mi madre en el barrio me ha generado preguntas, que más tarde ella ha respondido y me ha servido para darme cuenta realmente de todo lo que han tenido que trabajar tanto mis abuelos como mis padres para llegar a tener lo que tenemos ahora y la cantidad de avances que ha habido en la sociedad en general, tanto en la alimentación, como en la forma de vida, como en la tecnología, en la medicina etc en tan pocos años.
Lo podemos encontrar en la wiki en el siguiente enlace:
https://historiasdemibarrio.wikispaces.com/La+marcha+del+proyecto
viernes, 18 de diciembre de 2015
PROYECTO HISTORIAS DE MI BARRIO
En esta entrada
voy a contar como he realizado el proyecto de historias de mi barrio.
En un primer
momento, al empezar el curso nuestro profesor no contó cómo iba a ser el
proyecto y qué era lo que teníamos que hacer.
Debíamos
realizar una entrevista a algún familiar mayor de nuestro entorno,
preferiblemente abuelos. Como yo no he podido contar con la colaboración de mis
abuelos le pedí a mi madre que me contase ella las cosas que recordaba del barrio
en el que vivía, que es el mismo en el que vive ahora.
Realizamos la
entrevista y grabé a mi madre en un vídeo en bruto. En este vídeo me cuenta un
poco su historia en general, es decir, cuando llegó a Madrid, en qué
condiciones se encontraban ella y sus padres cuando llegaron, cómo era su casa,
cómo comían, a que jugaban, etc.
Una vez
conseguido este vídeo en bruto lo subí a wevideo, que es una herramienta online
que ya había utilizado para realizar la primera entrada.
Una vez hecho
esto realicé un vaciado del vídeo en bruto, es decir, escribí en un documento
un esquema de los temas de los que se hablan en el vídeo, marcado el intervalo
de segundos que ocupaba cada uno de ellos.
Cuando ya tenía
el vídeo organizado y estructurado utilicé wevideo para cortar y unir las
diferentes secciones y añadirle un título.
Por último y
para compartirlo con el resto de mis compañeros lo subí a la plataforma WIKISPACES.
Para ello había que seleccionar entre una lista de temas el que más se adaptase
al contenido del vídeo, meterte en esa sección, pinchar en editar (situado
arriba a la derecha), después en widget (situado arriba en el centro) sale una
lista de temas y pinchas en otros y aparece un recuadro en el cual debes copiar
el código HTML del vídeo que deseas subir, ajustas el tamaño de la imagen a la
pantalla y pinchamos en guardar. El vídeo ya está subido, debajo del vídeo añadimos
una breve descripción del vídeo, quien lo ha posteado, quien es la persona
entrevistada, el año de nacimiento, etc. Cuando hemos acabo con esto pinchamos
en “save” (situado arriba a la
derecha del todo) y ya hemos terminado.
Después he
subido los vídeos al blog acompañados de la misma descripción y de un enlace
que te lleva a la página de WIKISPACES en la que esta subido.
HISTORIAS DE MI BARRIO: VIDA EN EL HOGAR
Video posteado por: Laura Campos Fernández
Entevistado: Mº Flor.
Año de nacimiento: 1954
Lugar de nacimiento: Cabezuela del valle, Cáceres, Extremadura
Residencia actual: La Elipa, Madrid.
En este vídeo nos cuenta cómo y dónde vívia al llegar a Madrid, cómo era su casa, etc.
WIKISPACES: Vida en el hogar: Aspectos generales.
HISTORIAS DE MI BARRIO: VIDA EN EL HOGAR 2.
Vídeo posteado por: Laura Campos Fernández
Entrevistado: Mº Flor
Año de nacimiento 1954
Lugar de nacimiento: Cabezuela del Valle, Cáceres, Extremadura.
Residencia actual: La Elipa, Madrid.
En este vídeo nos cuenta cómo conservaban la comida antes de que existieran los electrodomésticos, la forma en la que se reciclaban los envases, la ropa.. que utensilios había dentro de la casa etc.
WIKISPACES: Vida en el hogar: La vida en el hogar
http://historiasdemibarrio.wikispaces.com/La+vida+en+el+hogar
HISTORIAS DE MI BARRIO: COMER A DIARIO
Video posteado por: Laura Campos Fernández
Entrevistado: Mº Flor
Año de nacimiento: 1954
Lugar de nacimiento: Cabezuela del Valle, Cáceres, Extremadura.
Residencia actual: La Elipa, Madrid.
Residencia actual: La Elipa, Madrid.
En este video nos cuenta dónde compraban las madres y cómo era la alimentación de aquella época.
WIKISPACES: Vida en el hogar: Comer a diario
Video posteado por: Laura Campos Fernández
Entrevistado: Mº Flor
Año de nacimiento: 1954
Lugar de nacimiento: Cabezuela del Valle, Cáceres, Extremadura.
Entrevistado: Mº Flor
Año de nacimiento: 1954
Lugar de nacimiento: Cabezuela del Valle, Cáceres, Extremadura.
Residencia actual: La Elipa, Madrid
En este vídeo nos cuenta cómo y cuáles eran los juegos de antes.
WIKISPACES: Jugar en la calle
lunes, 14 de diciembre de 2015
FOTODIÁLOGO
En la entrada de hoy vamos a presentar un fotodialogo.
Es algo de lo que no había oído hablar nunca, pero es tan sencillo como un video compuesto por imágenes, acompañadas con audio y en las cuales se puede añadir texto como una pequeña descripción de cada imagen.
En este caso lo hemos utilizado para contar la historia de una mujer, desde su nacimiento, pasando por su niñez, adolescencia y su edad adulta hasta llegar a su vejez. En este caos es una historia inventada, que cuenta de forma muy breve la historia de una niña desde que nace, hasta que se gradúa en la universidad, se casa y es anciana.
Este montaje lo hemos realizado con una herramienta online llamada Photopeach. Es un recurso muy fácil de utilizar, el primer caso es registrarse para crearse una cuenta, después seleccionar las fotos que queremos que compongan nuestra historia y las subimos a dicha página. Una vez subidas en orden y de una en una seleccionamos la melodía que queremos que acompañe a la secuencia de imágenes y le asignamos un titulo al proyecto. Una vez tenemos todo esto podemos añadir un pie de foto o comentario a cada imagen, en este caso son frases breves que nos cuentan la historia de la protagonista. Una vez tenemos todo el proceso completado podemos organizar el texto como queramos, o bien en el centro de la imagen, en la parte superior o inferior.
Cuando ya hemos acabado pinchamos en el botón publicar, guardar o descargar, según lo que nos resulte más conveniente.
Me ha parecido una herramienta muy fácil de manejar y que te permite hacer una pequeña presentación de imágenes, texto y sonido en muy poco tiempo. La única complicación que encontré para realizar esta entrada es que el profesor nos pedía que las fotos procediesen de un banco de imágenes libres de derecho. Y que estas imágenes tuvieran cierta correlación entre ellas, y me resultó un poco complicado encontrar lo que yo quería. Por lo demás es una tarea muy sencilla.
En cuanto a la aplicación en educación infantil puede servir para realizar presentaciones de las fotos hechas el día de reyes, de carnaval, en el festival de navidad, de verano o de todo el curso. Para el uso dentro del aula podemos utilizar esta herramienta online para contar cuentos a los niños de una forma diferente o incluso para crear con ellos nuevas historias. Otra utilización de esta herramienta, seria, por ejemplo, hacer un montaje a final de curso con las fotos que se han hecho los niños cuando se han llevado la mascota de clase a casa o similar.
Y el resultado obtenido es el siguiente:
La vida de María on PhotoPeach
El fotodiálogo se ha realizado con la siguiente herramienta:
http://photopeach.com/?logout=true
Es algo de lo que no había oído hablar nunca, pero es tan sencillo como un video compuesto por imágenes, acompañadas con audio y en las cuales se puede añadir texto como una pequeña descripción de cada imagen.
En este caso lo hemos utilizado para contar la historia de una mujer, desde su nacimiento, pasando por su niñez, adolescencia y su edad adulta hasta llegar a su vejez. En este caos es una historia inventada, que cuenta de forma muy breve la historia de una niña desde que nace, hasta que se gradúa en la universidad, se casa y es anciana.
Este montaje lo hemos realizado con una herramienta online llamada Photopeach. Es un recurso muy fácil de utilizar, el primer caso es registrarse para crearse una cuenta, después seleccionar las fotos que queremos que compongan nuestra historia y las subimos a dicha página. Una vez subidas en orden y de una en una seleccionamos la melodía que queremos que acompañe a la secuencia de imágenes y le asignamos un titulo al proyecto. Una vez tenemos todo esto podemos añadir un pie de foto o comentario a cada imagen, en este caso son frases breves que nos cuentan la historia de la protagonista. Una vez tenemos todo el proceso completado podemos organizar el texto como queramos, o bien en el centro de la imagen, en la parte superior o inferior.
Cuando ya hemos acabado pinchamos en el botón publicar, guardar o descargar, según lo que nos resulte más conveniente.
Me ha parecido una herramienta muy fácil de manejar y que te permite hacer una pequeña presentación de imágenes, texto y sonido en muy poco tiempo. La única complicación que encontré para realizar esta entrada es que el profesor nos pedía que las fotos procediesen de un banco de imágenes libres de derecho. Y que estas imágenes tuvieran cierta correlación entre ellas, y me resultó un poco complicado encontrar lo que yo quería. Por lo demás es una tarea muy sencilla.
En cuanto a la aplicación en educación infantil puede servir para realizar presentaciones de las fotos hechas el día de reyes, de carnaval, en el festival de navidad, de verano o de todo el curso. Para el uso dentro del aula podemos utilizar esta herramienta online para contar cuentos a los niños de una forma diferente o incluso para crear con ellos nuevas historias. Otra utilización de esta herramienta, seria, por ejemplo, hacer un montaje a final de curso con las fotos que se han hecho los niños cuando se han llevado la mascota de clase a casa o similar.
Y el resultado obtenido es el siguiente:
La vida de María on PhotoPeach
El fotodiálogo se ha realizado con la siguiente herramienta:
http://photopeach.com/?logout=true
domingo, 13 de diciembre de 2015
NUEVOS PROYECTOS Y SU EVALUACIÓN. INVESTIGACIÓN ACCIÓN
En la
entrada de hoy vamos a explicar cómo hemos hecho nuestra presentación sobre
Nuevos proyectos. Investigación, acción, al principio no sabíamos a que se referían esas palabras.
En
primer lugar, antes de hacer la presentación, buscamos información para conocer
el funcionamiento y los objetivos de este tipo de proyectos. Una vez entendidos
los conceptos calve comenzamos a realizar nuestra presentación, la cual hicimos
con la aplicación PowToon. Antes de empezar a realizar la presentación tuvimos
que indagar y experimentar un poco con esta herramienta online, ya que era
nueva para nosotras y no la habíamos manejado nunca. No nos resultó difícil
entender el funcionamiento de esta herramienta, a pesar de que estaba en
inglés, ya que era sencilla de manejar.
Dicha
aplicación consta de varios escenarios para trabajar, nosotros elegimos el
escenario del aula ya que está relacionado con el tema que teníamos que
presentar. Se pueden poner personajes de dibujos animados en diferentes
posturas y que interactúan con la presentación.
A
continuación dejamos la presentación que nos explica en qué consisten los
nuevos proyectos de investigación acción.
La presentación se ha realizado con la siguinete herramienta:
http://www.powtoon.com/home/g/es/
Trabajo realizado por Laura Campos y Carla Guzmán
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