AUTOCALIFICACIÓN

En esta entrada voy a realizar una autoevaluación de la asignatura "LAS TIC EN LA EDUCACIÓN INFANTIL" de lo aprendido en ella, del desarrollo de la misma y de mi implicación y visión personal.

Para realizar la autoevaluación de la forma más completa y detallada posible voy a seguir una serie de ítems que nos ha propuesto el profesor y asignaré a cada sección la calificación que considero más adecuada en relación a mi experiencia y progreso personal.

Voy a evaluar los diferentes ámbitos en lo que se refiere a:

- Lo aprendido: [10]. 

- Las relaciones que he hecho con los temas tratados: [9]. 

- Las lecturas (fuentes y autores tratados en la asignatura): [8]. 

- La capacidad crítica que he adquirido respecto a los temas que antes me pasaban desapercibidos: [9].

- La reelaboración de los temas tratados: [7].

- La incorporación de lo aprendido en mi vida personal: [8,5].

- Las reflexiones personales a partir de los temas tratados en clase: [8].

- Mi nivel de satisfacción con el trabajo realizado: [10]. 

- Mi implicación: [9].

- Mi contribución al funcionamiento del curso: [8].

- Mi participación en clase: [6].

- Mi percepción de funciones novedosas de las herramientas TIC más allá de lo evidente, así como para reinventarles usos: [8]. 

- Mi percepción de las TIC como herramientas para construir conocimiento y ponerlas en relación con lo emotivo, la memoria y el territorio: [10].

De lo que se desprende que la nota que creo que me toca es: [9,5].

Creo que pese a que he tenido poca participación en el grupo grande de clase, mi implicación en cuanto a la asignatura ha sido bastante notable, he llevado las entradas del blog prácticamente al día, sin demorarme en exceso en las entradas. Por otro lado, cuando mis compañeras han necesitado algo de ayuda en cuanto a aplicaciones o procedimientos he intentado ayudarlas, por lo que he participado en clase de forma indirecta, al igual que esta ayuda ha sido devuelta. Creo que esta forma de trabajar ha generado un buen clima en clase, ya que nos permite trabajar de forma cooperativa y colaborar unos con otros creando así un aprendizaje colectivo.

Las autoevaluaciones en educación infantil y en el resto de ciclos sirven para que los niños sean críticos con ellos mismos y con su propio aprendizaje, que aprendan de esta forma a ser selectivos y realistas en cuanto a lo han aprendido o adquirido. Sirve para hacer una reflexión personal sobre la evolución del aprendizaje personal de cada niño. En educación infantil resulta un poco complicado realizar una autoevaluación propiamente dicha pero se puede comenzar a introducir este término de forma progresiva.